ฟิสิกส์เป็นวิชาที่มีความหลากหลายและทักษะการแก้ปัญหาที่คุณได้เรียนรู้ในระหว่างการศึกษาระดับปริญญาสามารถนำไปใช้ในเส้นทางอาชีพอื่น ๆ ได้นับไม่ถ้วน ในช่วงสัปดาห์แรกของการเรียนวิชาฟิสิกส์ระดับปริญญาตรีที่มหาวิทยาลัยนอตติงแฮม สหราชอาณาจักร เราได้รับคำแนะนำว่าการเป็นนักฟิสิกส์ที่ดีจะต้องใช้เครื่องมือทางคณิตศาสตร์ในการแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์และหาทางออกผ่านการคิด
อย่างมีวิจารณญาณ
ไม่สนับสนุนเนื้อหาการเรียนรู้เพื่อการท่องจำสำหรับการสอบแม้ว่าวิธีการแก้ปัญหานี้จะเป็นหัวใจสำคัญในระดับของฉัน แต่ฉันก็เริ่มสงสัยว่าทำไมสิ่งนี้ถึงไม่ได้รับการประเมินตั้งแต่อายุยังน้อย หากเราต้องการเป็นนักคิดเชิงวิพากษ์ที่เก่ง แล้วทำไมเราจึงต้องถูกประเมินจากความสามารถของเรา
ในการทำให้สมองของเราอิ่มด้วยสมการและคำอธิบาย แล้วสำรอกมันออกมาในการสอบสองชั่วโมงเท่านั้น? เราไม่ควรฝึกนักเรียนฟิสิกส์ที่โรงเรียนให้พึ่งพาทักษะการแก้ปัญหาที่พัฒนามาเป็นเวลาหลายเดือนและหลายปีไม่ใช่หรือ หากไม่มีอะไรอื่น จะเป็นการดีกว่าที่จะเตรียมนักเรียนด้านวิทยาศาสตร์
และเทคโนโลยีในอนาคตให้พร้อมสำหรับรูปแบบการประเมินที่พวกเขาจะต้องเผชิญในมหาวิทยาลัย
ข้อสอบแบบโกงจะช่วยให้เน้นการประยุกต์ใช้เนื้อหาและการแก้ปัญหามากกว่าการเรียกคืนข้อมูลในเวลาที่คลังข้อมูลสามารถพกติดตัวไปได้ทุกที่ การทดสอบนักเรียนเกี่ยวกับความสามารถ
ในการส่งเนื้อหาจำนวนมากไปยังหน่วยความจำดูเหมือนจะเป็นการต่อต้าน และไม่ต้องพูดถึงความวิตกกังวลเพิ่มเติมที่ต้องทำเช่นนั้น แต่ในสหราชอาณาจักร การสอบฟิสิกส์ของโรงเรียนยังคงเป็นแบบ “ปิดหนังสือ” อย่างดื้อรั้น โดยนักเรียนไม่ได้รับทรัพยากรใด ๆ นอกเหนือจากที่มีให้ในกระดาษ
เนื่องจากการสอบในปีนี้ถูกยกเลิกเนื่องจากการแพร่ระบาดของโควิด-19 ทั่วโลกและแทนที่ด้วยการประเมินของครู อาจไม่มีเวลาไหนดีกว่านี้ในการประเมินระบบการประเมินของเราทั่วประเทศอีกครั้ง เพื่อส่งเสริมการคิดเชิงวิพากษ์และการแก้ปัญหาของนักเรียนให้ดียิ่งขึ้น
หนังสือกึ่งเปิด?
ฉันไม่เคยมีปัญหากับรูปแบบการสอบแบบ “มาตรฐาน” เป็นพิเศษ อาจได้รับความช่วยเหลือจากการเรียนรู้สคริปต์เป็นเวลาหลายปีสำหรับงานอดิเรกด้านศิลปะการแสดงของฉัน ผลของการแพร่ระบาดทำให้การสอบภาคฤดูร้อนปีที่สามของฉันเปลี่ยนเป็นแบบ “เปิดหนังสือ” เพื่อรองรับนักเรียนที่ทำงาน
จากที่บ้าน การสอบแบบเปิดหนังสือคือที่ที่นักเรียนจะได้รับแหล่งข้อมูลต่างๆ เช่น ตำราเรียน บันทึกที่เขียนด้วยลายมือ หรือแม้แต่การเข้าถึงอินเทอร์เน็ต สิ่งนี้ได้รับการพิสูจน์แล้วว่ามีข้อดีหลายประการ รวมถึงลดความวิตกกังวลในการสอบและช่วยให้นักเรียนใช้ความคิดเชิงวิพากษ์และสร้างสรรค์มากขึ้น
เมื่อได้รับข้อเท็จจริงมากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ อย่างไรก็ตาม แม้จะมีข้อดีเหล่านี้ แต่ฉันพบว่าการมีส่วนร่วมกับเนื้อหาและระดับการเตรียมตัวสอบลดลง อาจเป็นเพราะข้อสอบแบบเปิดหนังสือประกอบด้วยคำถามเดียวกันกับข้อสอบแบบปิดหนังสือ แต่ถ้าคำถามมุ่งไปที่การสอบแบบ open-book
โดยเฉพาะ มันอาจทำให้ฉันใช้แนวคิดหลักทางกายภาพมากกว่าการจำ แท้จริงแล้ว การศึกษาจำนวนมากพบว่านักเรียนมักจะเตรียมตัวน้อยลงสำหรับการสอบแบบเปิดหนังสือ และส่งผลให้ใช้เวลามากในการสอบเพื่อหาคำตอบในแหล่งข้อมูลที่มีให้ แม้ว่าการประเมินแบบเปิดหนังสือ
จะเป็นประโยชน์ต่อสุขภาพจิตของนักเรียนและช่วยให้ตัวเองได้รับคำถามที่เน้นการคิดเชิงวิพากษ์มากขึ้น แต่ก็ไม่ได้ปราศจากข้อบกพร่อง หากเราจะปรับปรุงวิธีทดสอบนักเรียนในวิชาวิทยาศาสตร์กายภาพ วิธีแก้ไขอาจมาจากการนำคุณสมบัติที่ดีที่สุดจากรูปแบบการสอบทั้งสองแบบมาเปิดสมุดโน้ต
หรือที่เรียกว่า “สูตรโกงข้อสอบ” ที่นี่ นักเรียนสามารถเตรียมโน้ตในจำนวนจำกัด – โดยปกติจะเป็นหน้ากระดาษ A4 หรือคล้ายกัน – เพื่อนำเข้าสู่การสอบ มีข้อดีหลายประการในการเปลี่ยนไปใช้ข้อสอบสูตรโกง ตัวอย่างเช่น การมีส่วนร่วมและการเตรียมตัวของนักเรียนจะยังคงอยู่ในระดับปัจจุบัน
หรือปรับปรุง
เนื่องจากนักเรียนถูกบังคับให้ทบทวนเนื้อหาทั้งหมด จัดระเบียบข้อมูล และสรุปแนวคิดหลักในเอกสารแผ่นเดียว ความวิตกกังวลในการสอบจะลดลง อีกครั้งเนื่องจากความสามารถของนักเรียนในการเตรียมตัวสำหรับแง่มุมที่ท้าทายพวกเขามากที่สุด และที่สำคัญที่สุดคือ
ข้อสอบแบบโกงจะช่วยให้มีสมาธิมากขึ้นในการประยุกต์ใช้เนื้อหาและการแก้ปัญหามากกว่าการจำข้อมูล สิ่งนี้จะให้รางวัลแก่ผู้ที่สละเวลาในการพัฒนาคุณลักษณะที่สำคัญของนักฟิสิกส์ที่ดี ความคิดสร้างสรรค์การสอบแบบปิดหนังสือสามารถบรรเทาความเครียดจากการท่องจำสำหรับนักเรียนบางคนได้
แต่สูตรโกงที่เตรียมเองจะช่วยให้นักเรียนใช้เวลาน้อยลงในการทนทุกข์ทรมานกับคำอธิบายพื้นฐานของปรากฏการณ์ แต่พวกเขาจะได้รับรางวัลสำหรับการตรวจสอบการใช้เครื่องมือทางคณิตศาสตร์อย่างสร้างสรรค์และพิจารณาการประยุกต์ใช้กับความท้าทายใหม่ ๆ
จากการเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่ของการศึกษาในช่วงการระบาดของโควิด-19 ไม่มีเวลาใดที่ดีไปกว่าตอนนี้ที่จะเปลี่ยนวิธีที่เราทดสอบฟิสิกส์ของนักเรียนในโรงเรียนและเปลี่ยนไปใช้ข้อสอบแบบโกงข้อสอบอาจเป็นส่วนหนึ่งของการแก้ปัญหาดังกล่าว หากเราฝึกฝนนักฟิสิกส์รุ่นใหม่ให้พัฒนาทักษะ
การคิดเชิงวิพากษ์ตั้งแต่อายุยังน้อย เราทุกคนอาจเห็นประโยชน์เมื่อพวกเขาก้าวเข้าสู่มหาวิทยาลัยซึ่งนำเสนอภาพของเรย์มอนด์ กอสลิง แต่ไม่ใช่โรซาลินด์ แฟรงคลินนักผลึกศาสตร์ซึ่งผลงานของเขามีส่วนสำคัญในการค้นพบของเจมส์ วัตสันและฟรานซิส คริกโครงสร้างของดีเอ็นเอในอีกไม่กี่ปีข้างหน้า
Credit : genericcialis-lowest-price.com TheCancerTreatmentsBlog.com artematicaproducciones.com BlogLeonardo.com NexusPheromones-Blog.com playbob.net WorldsLargestLivingLogo.com fathersday2014s.com impec-france.com worldofdekaron.com
